什么是先天性心脏缺陷?
先天性心脏缺陷是在怀孕早期发展的一个疾病。它可能涉及孩子的心脏结构的一个异常，或几个异常的组合。较常见的缺陷有:
- 在心房之间的间隔壁上有孔
- 异常阀
- 进入或离开心脏的血管畸形
在大多数情况下，无法确定先天性心脏缺陷的原因。在有些情况下，已经知道怀孕期间某些药物或感染，比如说风疹，会导致心脏畸形。
先天性心脏缺陷通常是在孩子入学前诊断出来的。
患有先天性心脏病的学生
大多数患有简单心脏缺陷的儿童在上学时不需要任何特别护理。然而，患有较复杂的心脏缺陷的儿童，可能会显示有时候需要引起注意的体怔。这些体怔包括：
- 发绀：嘴唇和指甲床青紫，运动时可能加重，但无大碍。这是由于血液流量中氧气的减少造成的。
- 增加的疲劳：运动后，儿童可能更容易疲倦或可能气短。
- 肺部感染易感性增加：学生可能更容易患如支气管炎和肺炎的常见呼吸道感染。某些类型的心脏病，过多的血液流到肺部，使他们更容易受到感染。
- 个头小：患有心脏缺陷的学生和他们的同学相比，可能个子矮和体轻。许多有先天性心脏缺陷孩子增加体重有困难。
教师需要知道什么
老师知道学生的心脏疾病的性质和对学生学校活动的影响是重要的。例如，如果课间只有5分钟的时间，但是患有心脏病的孩子从一个教室走到另一个教室需要10分钟的时间，应作出安排，使孩子有额外时间到达教室，不因为额外时间惩罚孩子。家长、心脏病诊所的护士、医生可以提供有关学生的健康，允许的活动水平，药品和未来的治疗的信息。
你的学生的允许活动水平
你的学生的医生决定允许的活动水平。询问家长学生是否有任何活动的限制。一般来说，活动限制是按以下方式分级的：
- 完全的：学生被容许按意愿活动和充分参与所有的运动。
- 没有竞技性体育：学生容许活动，但是不能参加比赛，有组织的游戏或团队运动。
- 限制的：请从你的学生的家长处，获得具体的指导准则。
如果你对任何活动限制有任何疑问，请与孩子的父母联系，或和孩子的父母一起向孩子心脏诊所的工作人员咨询。
你的学生的药物
药物通常在家中服用。如果孩子需要在学校服药，应在家长和学校董事会的官员之间作出安排。作为老师，你应该知道你的学生服用的药物以及具体用途的情况。
你的学生未来的治疗
继续与你的学生家长联系，如果有学生未来的住院治疗计划的话，你可以知道。这些信息可以帮助你识别并对儿童的需要和关切作出回应。住院和/或手术的前景，可能造成焦虑，它有时导致在学校行为和表现的变化。
如果你的学生将做手术做什么
为了在手术前帮助你的学生，你可能希望和孩子的家长讨论手术的日期，其中的原因包括，了解预计的住院时间，以及在学生返回学校之前需要的恢复时间。你应该知道你的学生对即将到来的手术知道什么具体的信息，以及与学生或同学讨论手术是否对他合适。
如果你对有关你的学生手术准备有问题，或者对告诉班里的同学有问题，请与孩子的家长联系，或与家长一起，向孩子的心脏诊所的医疗或医护人员咨询。许多医院有教师工作人员帮助儿童患者保持跟上他们在学校的功课。如果你的学生将在医院多于两个星期，可以安排补习学校的功课。
在医院的学生可以受益于他或她与同学的联系。它可以是以祝愿康复卡的形式或录音带形式送到医院，或一旦病人回家后就去看望。12岁以上的学生可以到医院探望一位同学。在探望和建议探望之前，请与该住院儿童的家长联系。
你的学生手术后你应该知道什么
一般来说，儿童心脏手术后在家恢复大约两个星期的时间。通常建议逐渐恢复上学和其他正常活动。例如，一个学生在返回学校上课的头几天，最开始可以上半天学。
可能的行为变化
你可以看到你的学生手术后的面色和/或活动水平的改进。与家长讨论，或者与家长一起向孩子的心脏诊所的医疗或医护人员，咨询有关学生的活动所施加的限制的任何变化是重要的。
当你的学生返回学校的时候，你可能会遇到一些习惯的改变。这些变化的发生可能是针对住院和手术的，而且通常是暂时的。有些孩子比手术前需要较多的时间和你的注意。还有一些人经历做恶梦和不安的睡眠模式，以及比正常更快的疲倦。所有这些事情可以影响到他们在学校的行为。
手术可能带来的生理和心理影响
根据手术的类型和难度，一些学生可能出现视力问题、神经损伤或大小动作迟滞。这可能是心内直视手术后较常见的。这些不足可以影响孩子的日常机能、社交和情感安宁。及时识别在任何方面的不足，可以进行早期干预和改进结果。
教师和学校董事会的支持
患有先天性心脏病的学生需要你的支持，以充分发挥其学习潜力，因为身体限制可能不适合从事某些类型的工作。你的帮助是必不可少的。如果学生有因心脏问题引起的特别需要，他或她应该被介绍到适当的学校或董事委员进行讨论。请你与学生的家长讨论你的学生的需要，或者与家长一起，向孩子的心脏诊所的医疗或医护人员咨询。
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